История России 13 века отмечена в основном борьбой с внешними вторжениями: юго-западные русские земли подверглись нашествию хана Батыя, а Северо-Восточная столкнулась с опасностью, шедшей из Прибалтики.

К началу 13 века оказывала сильное влияние на Прибалтику, так Полоцкая земля и установили тесные контакты с ее жителями, которые заключались в основном в сборе дани с местного населения. Однако прибалтийские земли манили и немецких феодалов, а именно представителей немецких духовно-рыцарских орденов. Вторжение немецких рыцарей-крестоносцев (их называли так из-за того, что на их одежде было изображение креста) в юго-восточную Прибалтику началось после того, как Ватикан провозгласил крестовый поход в эти земли.

В 1200 году крестоносцы во главе с монахом Альбертом захватили устье Западной Двины, а через год они основали крепость Ригу, а Альберт стал первым рижским архиепископом. Ему был также подчинен Орден меченосцев (на плащах этих рыцарей было изображение меча и креста), который на Руси называли просто Орденом или Ливонским орденом.

Население Прибалтики сопротивлялось захватчикам, т.к. насаждая мечом католицизм, крестоносцы истребляли местных жителей. Русь, опасаясь наступления крестоносцев на свои земли, помогало Прибалтике, преследуя и свои цели - сохранить влияние на эти земли. Местное население поддерживало русских, т.к. дань, собираемая полоцкими и новгородскими князьями, была предпочтительнее засилья немецких рыцарей.

Между тем на востоке Прибалтики активно действовали Швеция и Дания. На месте современного Таллинна датчане основали крепость Ревель, а шведы хотели утвердиться на побережье Финского залива, на острове Саарема.

В 1240 году шведский отряд под командованием одного из родственников короля появился в Финском заливе и, пройдя по реке Неве, стал в устье реки Ижоры, где был раскинут временный лагерь. Появление шведов было неожиданным для русских. В тогда правил 19-летний сын Ярослава Всеволодовича, правнук , Александр. В течение 1239 г. он возводил укрепления на реке Шелони, южнее Новгорода, опасаясь нападения с этой стороны литовского князя Миндовга.

Однако, получив известие о нападении шведов, Александр с одной дружиной решил выступить в поход. Русские неожиданно напали на шведский лагерь 15 июля 1240 года.

Шведы потерпели поражение и бежали, утратив возможность утвердиться на берегах Невы и Ладожского озера, а Александр Ярославович получил прозвище «Невский», с которым он и вошел в .

Тем не менее, сохранялась угроза со стороны ливонских рыцарей. В 1240 г. Орден захватил (что стало возможным из-за измены посадника), Изборск, новгородское укрепленное поселение Копорье. В Новгороде положение дел было осложнено тем, что после битвы на Неве Александр поссорился с новгородским боярством и отправился в Переяславль к отцу. Но вскоре новгородское вече опять приглашает его на престол в связи с усилением немецкой угрозы. Решение бояр оказалось правильным, Александр отбил у Ордена Копорье в 1241 году, а затем . 5 апреля 1242 года на льду Чудского озера состоялось знаменитое сражение, которое из-за произошедших событий получило название Ледовое побоище. На помощь русским пришла матушка-природа. Ливонские рыцари были закованы в металлические латы, тогда как русские воины были защищены дощатыми доспехами. В итоге апрельский лед попросту провалился под тяжестью закованных в латы ливонских всадников.

После победы на Чудском озере Орден отказался от попыток завоевать русские земли и насадить в Руси «истинную веру». вошел в историю как защитник православия. Монголы отличались в отличие от немецких рыцарей веротерпимостью и не вмешивались в религиозную жизнь русских. Поэтому православная церковь так остро воспринимала западную опасность.

В 1247 году умирает князь Ярослав, сын Всеволода Большое Гнездо. Великокняжеский престол унаследовал его брат Святослав. Однако сыновья Ярослава- Александр Невский и Андрей не удовлетворены положением дел и приезжают в Орду для получения ярлыка на княжение. В результате Александр получает киевское великое княжение и Новгород, а Андрей - княжество. Святослав пытался отстоять свои права, но ничего не добился и умер в 1252 году.

В этом же году уже Александр, неудовлетворенный таким разделом власти приезжает в Орду, чтобы сообщить хану о том, что Андрей утаивает от него часть дани. В итоге на Русь двинулись монгольские карательные войска, которые вторглись в Переяславль-Залесский и Галицко-Волынскую землю. Андрей бежал в Швецию, а великим князем стал Александр.

Во время своего правления Александр стремился не допускать антимонгольских выступлений. В 1264 году князь умирает.

Великое княжение оказалось в руках младших братьев князя- Ярослава Тверского, а затем Василия Костромского. В 1277 году Василий умирает, и сын Александра Невского - Дмитрий Переяславский получает Владимирское княжество. Но через 4 года его брат Андрей Городецкий получает у хана ярлык на княжение и прогоняет Дмитрия из Владимира. Между братьями начинается жестокая борьба за княжение.

Для того, чтобы одержать верх друг над другом братья обращались к помощи монголов, в результате во время их княжения (за 1277-1294 гг.) разорению подверглось 14 городов (особенно сильно пострадало Переяславское княжество-вотчина Дмитрия), многие районы Северо-Восточной Руси, окрестности Новгорода.

В 1294 году Дмитрий Александрович умер. Через 8 лет скончался бездетным его сын Иван. Переяславль перешел младшему из сыновей Александра Невского - Даниилу Московскому.

Таким образом, 13 век в истории России - один из самых кровавых веков. Руси приходилось бороться одновременно со всеми врагами - с монголами, с немецкими рыцарями, да к тому же ее раздирали внутренние распри наследников. За 1275-1300 гг. монголы совершили пятнадцать походов на Русь, в итоге Переяславское и Городецкое княжества ослабли, а ведущая роль переходит к новым центрам - и .

Составленная учащимися по материалам учебника таблица «Основные события истории Древней Руси в IX – начале XIII века», возможно, будет иметь следующий вид.

Основные события истории Древней Руси в IX – начале XIII века

Уроки №14-15. Русь между Востоком и Западом.

В процессе уроков:

раскрыть процесс образования Монгольской державы, отметив особенности в сравнении с Древнерусским государством;

определить причины военных успехов монголов в период образования Монгольской империи;

отметить роль борьбы Руси с монгольским нашествием для средневековой европейской цивилизации;

охарактеризовать значение борьбы Руси с немецкими и шведскими захватчиками;

сделать выводы о значении выбора князей Северо-Восточной Руси в пользу союза с Ордой против католического Запада.

План уроков:

Образование Монгольской державы и ее завоевания.

Монгольское нашествие на Восточную и Центральную Европу.

Монгольская держава в XIII веке.

Русь под властью Золотой Орды.

Русь между Западом и Ордой.

Средства обучения: учебник §12-13, историческая карта №7 «Русские земли в XII – начале XIII в.».

Рекомендуемые методы и приемы проведения уроков: самостоятельная работа учащихся с текстом учебника, исторической картой с элементами обобщающей характеристики, решение познавательных заданий, работа по составлению таблицы «Борьба Руси с нашествием монголов и отражение агрессии Запада».

Персоналии : Чингисхан, Батый, Александр Невский.

Основные даты : 1223 г. – битва на реке Калке.

1237-1242 гг. – Батыево нашествие на Русь.

1240 г. – Невская битва.

Вопросы для повторительной беседы:

Раскройте причины политической раздробленности на Руси.

Докажите, что период политической раздробленности сопровождался экономическим и культурным подъемом русских земель.

Сравните развитие Новгородской земли и Владимиро-Суздальского княжества, с точки зрения природных, экономических, социальных и политических особенностей.

Охарактеризуйте деятельность князя Андрея Боголюбского. Почему современники называли его «самовластцем»?

На изучение темы отводится два урока. Целесообразно на первом уроке сосредоточить внимание на рассмотрении первых трех пунктов плана урока. Второй урок посвятить характеристике наиболее сложного вопроса – Русь под властью Золотой Орды и проблеме выбора князей Северо-Восточной Руси для цивилизационного развития.

Вариант №1 . Так как значительная часть материала параграфа носит событийный характер и в значительной мере знаком учащимся, то на первом уроке организуется самостоятельная работа школьников с текстом учебника и картой №7 по подготовке ответов на вопросы. С целью экономии времени на уроке возможна работа по группам.

Сравнительная характеристика образования государства у монгол и восточных славян.

Причины успешных завоеваний монголов.

Батыево нашествие на Русь и последствия.

Русь между Востоком и Западом.

Работа по первому вопросу даст возможность повторить процесс образования Древнерусского государства и на этой основе отметить главную особенность государства монголов – «кочевой феодализм», при котором главной ценностью являлся скот. Этот вопрос лучше поручить выполнение наиболее подготовленной группе учащихся, так как сравнительный анализ достаточно сложен. Последний вопрос задания выполняется учащимися и рассматривается на втором уроке.

Ориентир! По поводу исторического развития кочевых обществ в отечественной науке высказано много различных точек зрения. Среди историков прошла дискуссия о «кочевом феодализме ». Одни ученые считали, что кочевники развиваются по тем же законам, что и земледельческие народы, и основой феодальных отношений у них была собственность на землю (пастбища). Их оппоненты доказывали, что пастбища у кочевников были в коллективной собственности, а основу феодализма составляла собственность на скот .

Вариант №2. После беседы с классом об образовании Монгольской державы и причинах успешных завоевательных походов монголов во главе с Чингисханом проводится самостоятельная работа учащихся с текстом учебника, картой №7 (задание №1, стр. 93). В ходе работы заполняется таблица «Борьба Руси с нашествием монголов и отражение агрессии Запада» с последующим обсуждением результатов. В процессе данной работы необходимо использовать анализ документа задания №2 учебника.

Вопрос. Докажите, что воины и жители Руси оказали захватчикам ожесточенное сопротивление.

В качестве домашнего задания можно предложить десятиклассникам дополнить историческими фактами и примерами материал учебника. С целью предварительного ознакомления учащиеся дома знакомятся с материалом учебника, посвященный вопросам «Русь под властью Золотой Орды» и «Русь между монголами и Западом».

На втором уроке в процессе беседы анализируются и делаются выводы о последствиях нашествия монголов на Русь и значении выбора князей Северо-Восточной Руси в пользу союза с Ордой против католического Запада.

Какие последствия имело монгольское нашествие для Руси?

Экономическое, социальное и культурное отставание Руси от стран Западной Европы.

Тяжелый материальный урон, массовая гибель населения, разорение городов. Упадок ремесел, торговли, городов.

Следует обратить внимание учащихся, что это третий фактор, сдерживавший развитие страны. Вспомните , какие еще факторы тормозили развитие Руси, определили ее отставание от стран Западной Европы? Школьники, отвечая на данный вопрос должны назвать природно-географический фактор (см. §6, стр. 44 и 46) и отсутствие при образовании Древнерусского государства, в отличие от стран Западной Европы, на территории в древности высокоразвитой цивилизации, невозможность напрямую использовать достижения античной цивилизации (см. §8, стр. 59).

Военный разгром задержал политическое объединение северо-восточных земель.

Прекратились связи русских земель с православными странами, странами Европы.

Способствовала развитию на Руси деспотических форм власти.

Иная точка зрения! Какие положительные стороны зависимости северо-восточных княжеств от Золотой Орды отметил историк Ключевский В.О.? «В опустошенном общественном сознании (Северо-Восточных князей) оставалось место только инстинктам самосохранения и захвата. Только образ Александра Невского несколько прикрывал ужас одичания и братского озлобления, слишком часто прорывавшегося в среде русских правителей, родных или двоюродных братьев, дядей и племянников. Если бы они были предоставлены вполне самим себе, они разнесли бы свою Русь на бессвязные, вечно враждующие между собою удельные лоскутья. Но княжества тогдашней Северной Руси были не самостоятельные владения, а даннические «улусы» татар; их князья звались холопами «вольного царя», как величали у нас ордынского хана. Власть этого хана давала хотя призрак единства мельчавшим и взаимно отчуждавшимся вотчинным углам русских князей. Правда, и в волжском Сарае напрасно было искать права. Великокняжеский владимирский стол был там предметом торга и переторжки; покупной ханский ярлык покрывал всякую неправду. Но обижаемый не всегда тотчас хватался за оружие, а ехал искать защиты у хана, и не всегда безуспешно. Гроза ханского гнева сдерживала забияк; милостью, т. е. произволом, не раз предупреждалась или останавливалась опустошительная усобица. Власть хана была грубым татарским ножом, разрезавшим узлы, в какие умели потомки Всеволода III запутывать дела своей земли. Русские летописцы не напрасно называли поганых агарян батогом божиим, вразумляющим грешников, чтобы привести их на путь покаяния».

В чем проявлялась зависимость Руси от Золотой Орды?

Хан Золотой Орды назначал великих князей. Все князья должны были получать от хана ярлыки на владение своими землями.  Способствовала развитию на Руси деспотических форм власти.

Зависимость от Золотой Орды законсервировала политическую раздробленность.

Выплата дани - «татарский выход ». Перепись населения, установлены нормы сбора дани.  Затрудняло восстановление и развитие хозяйства северо-восточных земель.

Администрация Орды в русских княжествах (до середины XIV века) – баскаки .

Карательные набеги золотоордынцев, в ходе которых ордынцы уводили в рабство ремесленников, молодых людей.  Упадок ремесел, торговли, городов.

Входила ли Северо-Восточная Русь в состав Золотой Орды?

С точки зрения текста учебника Северо-Восточная Русь попала в зависимость от Золотой Орды, т. е. имела «автономию» – «завоеватели сохранили сложившуюся здесь систему управления, войско и религию». Однако в разделе «подведем итоги» говорится о том, что Северо-Восточная Русь оказалась «в рамках образовавшейся Монгольской империи». Полная личная зависимость князей от монгольского хана, который давал им право управлять их же собственными территориями, подтверждение этой зависимости регулярными «выходами», поставка войск для совместных военных действий, наличие ордынской администрации (баскаки), вряд ли может служить веским основанием для признания «автономии» русских земель в рамках Золотой Орды (улуса Джучи).

Решение дилеммы (см. стр. 91) (т.е. затруднительный выбор между двумя равно неприятными возможностями) князьями. Решение дилеммы князем Александром Невским.

1 точка зрения. Благоразумная политика Александра Невского, который понимал бесперспективность сопротивления монголам, на союз и подчинение Одре, опора на помощь монгольских ханов против католического Запада, позволило сохранить собственную государственность.

2 точка зрения. Опираясь на помощь монгольских ханов, Александр Невский закрепил деспотические традиции управления Северо-Восточной Руси. При этом он фактически положил конец действенному сопротивлению русских князей Золотой Орде на многие годы вперед.

Урок №16. Итоговое повторение и обобщение исторического материала главы 2 проводится с помощью вопросов и заданий, предложенных в учебнике (стр. 93-94). Объем устной и письменной работы, формы проведения итогового повторительно-обобщающего урока определяются учителем, исходя из уровня подготовки и других особенностей конкретного класса. Организация работы на данном уроке можно построить, используя различные приемы и формы – семинар, урок-зачет, написание микро-эссе (см. Тематическое планирование).

Вопросы для итогового повторения и обобщения:

Влияние природно-географических условий становление и развитие Древней Руси.

Выделите и обоснуйте особенности возникновения и развития государства у восточных славян.

Раскройте основные периоды политического развития Древней Руси X – XIII века.

Охарактеризуйте древнерусское общество, ее основных групп.

Определите особенности развития культуры Древней Руси этого периода.

Почему данный период развития Древней Руси ученые называют домонгольским периодом? Что изменилось на Руси в результате нашествия монголов во главе с ханом Батыем?

Тесты:

1). Для восточных славян был характерен хозяйственно-культурный тип

Кочевников-скотоводов;

Земледельцев и оседлых скотоводов;

Кочевников скотоводов.

2). Накануне образования государства мировоззрение восточных славян было

Языческим;

Не религиозным;

3). Прочтите отрывок из произведения «Стратегикон» и определите общественный строй восточных славян.

«Находящихся у них в плену они не держат в рабстве, как прочие племена, в течение неограниченного времени, но, ограничивая (срок рабства) определенным временем, предлагают им на выбор: желают ли они за известный выкуп возвратиться восвояси или остаться там на положении свободных?»

Рабовладельческий;

Феодальный;

Родоплеменной.

4). Большинство русских былин связано с именем:

князя Владимира Святославича;

князя Святополка Окаянного;

князя Игоря Святославича.

5). Какое событие в истории России произошло в 882 году?

Призвание на княжение Рюрика;

Гибель князя Игоря от древлян;

Поход князя Олега на Киев.

6). Какое из названных событий произошло позже всех остальных?

Крещение Руси;

Поход князя Олега на Царьград;

Гибель князя Игоря в результате восстания древлян.

7). Последствием принятия христианства Русью стало

Знакомство с наследием античности;

Раскол русского общества по религиозному признаку.

8). Кому принадлежат слова, упомянутые в летописи? «Если не придет кто завтра на реку – будь то богатый, или бедный, или нищий, или раб, - будет мне врагом».

князю Ярославу Мудрому;

князю Александру Невскому;

князю Владимиру Святославичу.

9). Событие, к которому относится фраза: «каждый да держит отчину свою», произошло в

1. 1097 году; 2. 1113 году; 3. 1237 году.

10). Наследственное земельное владение в средневековой Руси называется:

1. Вотчина; Вервь; Погост.

11). Свод законов Древней Руси назывался:

«Салическая правда»;

«Русская правда»;

«Лествица».

12). Челядь, закуп, холоп в Древней Руси относились к

Зависимому населению;

Свободному населению;

Знатному населению.

13). Кому из основных групп населения Древнерусского государства принадлежит статья «Русской правды»?

«Если __________ ударит свободного человека и убежит в хоромы, … а после того, если где-либо найдет ________ побитый им человек, пусть его убьет, как собаку».

14). Установите соответствие между жанрами древнерусской литературы и названиями произведений.

А). «Слово» 1. «Сказание о Борисе и Глебе»

Б). Житие 2. «Повесть временных лет»

В) Летопись 3. «Поучение» Владимира Мономаха.

15). Прочтите отрывок из летописи и определите, какому событию относится приведенные в нем сведения.

«Зачем губим Русскую землю, сами на себя вражду воздвигая, а половцы землю нашу терзают на части и радуются, что между нами войны и доныне. С этого времени соединимся в одно сердце и будем охранять Русские земли. Пусть каждый держит отчину свою…» и на том целовали крест… и принеся клятву, разошлись восвояси…».

16). Установите соответствие между понятиями и их определениями.

А). Экспансия 1. Объезд князем и дружиной подвластных Киеву земель с

целью сбора дани.

Б). Ересь 2. Расширение, захват новых территорий.

В). Вотчина 3. Вероучение, отличное от системы религиозных

представлений, признанных церковью.

Г). Полюдье 4. Наследственное земельное владение в средневековой Руси.

17). Прочтите отрывок из произведения историка и определите кому из князей XII века он был посвящен.

«Имея не только доброе сердце, но и разум превосходный, он видел ясно причину государственных бедствий и хотел спасти от них по крайней мере свою область: то есть, отменил несчастную систему уделов, княжил единовластно и не давал городов ни братьям, ни сыновьям …»

Ключ к тестовым заданиям:

Тема 3. Западная Европа в XI-XV веках

Материал данной темы дает представление о становлении основ европейской цивилизации. Исторический материал главы учебника рассматривает важные проблемы экономических (развитие городов, ремесленное мелкотоварное производство), политических (образование централизованных государств) и социальных (буржуа и формирование новых буржуазных ценностей) процессов в странах средневековой Европы. Незначительный по объему исторический материал главы важен с точки зрения изучения аналогичных процессов в России и для определения особенностей, отличий, которые сходны, но только на первый взгляд, направлений исторического развития средневековой России и стран Запада.

Урок №17. Экономическое и политическое развитие.

В процессе урока:

отметить важные изменения в хозяйственной жизни средневекового общества Западной Европы и их последствия для бурного развития городов;

проанализировать причинно-следственную связь между процессами экономического подъема, превращения горожан во влиятельную политическую силу средневекового общества и образованием централизованных государств в Западной Европе;

дать сравнительную характеристику укрепления королевской власти и создания централизованных государств на примере Франции и Англии;

охарактеризовать ослабление власти пап над светскими монархами, рост еретических движений в Европе.

Средства обучения: учебник §14.

История России с древнейших времен до конца XX века Николаев Игорь Михайлович

Последствия событий XIII в.

Последствия событий XIII в.

События этого века положили начало отставанию русских земель от стран Западной Европы. Золотоордынское иго нанесло огромный ущерб экономическому, политическому и культурному развитию Руси. Значительная часть дохода в виде дани отправлялась в Золотую Орду. Пришли в упадок старые земледельческие центры. Граница земледелия отодвинулась на север, более плодородные южные земли были заброшены и получили название «дикое поле». От трехполья произошел возврат к двуполью. Массовому разорению подверглись русские города. Упростились, а порой и вовсе исчезли многие ремесла. Большими были и людские потери. Иго способствовало феодальной раздробленности, ослаблялись связи между княжествами, замедлялись темпы культурного развития.

Однако последствия даже враждебного контакта разных культур, цивилизаций всегда многозначны. Трехсотлетнее иго не прошло бесследно для русского народа: в ситуации изоляции от Европы в политической, экономической и культурной жизни Руси укоренились азиатские традиции.